【大阪梅田】総合進学コース　情報リテラシーの授業で「発想法」について学び、実践しました！

2024年5月20日

総合進学コースの1年生は、高度化する情報社会に適応するため、情報リテラシーという授業を受けております。情報リテラシーの学習の必要性と前回行った授業内容については、以下をご確認ください。

総合進学コースの1年生が受ける情報リテラシーでは主に以下のような内容を学んでいます。

●　SNSの使い方
●　著作権や産業財産権について
●　情報とメディアの定義
●　個人情報の流出について
●　コミュニケーションの手段の歴史的変遷

生徒たちが今後生きていく変化の激しい社会の中で、情報リテラシーを持つことは肝心ですので、リテラシーやモラルの観点からの授業が多いのが特徴です。

しかし、この授業ではその枠には留まりません。前回のように問題解決の方法を学んだり、プレゼンテーションのあり方について学んだりします。これはいくら情報メディアのルールを知ることができたとしても、使えないと意味がないという根本理念がございます。

その根本理念のもと、様々な視点から情報を「活用する」ことを学び、自律的に学習していく生徒を育てるのがこの授業の目的です。

今回は「発想法」について学習しました。

皆さんは何かアイデアを発想するときはどんなときでしょうか？

お風呂に入っているとき？何気なく空を見たとき？歯を磨いているとき？それぞれタイミングがあるとは思いますが、そう都合よくアイデアが下りてくるとは限りません。

そこで使うのが発想法です。発想法を学ぶ意義は以下の通りです。

1. 問題解決能力の向上：より創造的で効果的な問題解決手法を習得でき、新しい視点やアプローチを見つけ出すことで、難しい課題に対処する能力が向上する。

2. イノベーションの促進：革新的なアイデアを生み出すためのスキルが向上する。このようなアイデアは、新製品や新サービスの開発、業務プロセスの改善、社会問題解決など、多分野で役立つ。

3. 自己成長と自己表現：自己成長と自己表現の重要な手段となる。自分自身や世界に対する新しい考え方を探求することで、自己理解が深まり、自己表現の幅が広がる。

4. 問題発見能力の向上：問題や機会を見つけ出す能力が向上する。この能力は、ビジネス戦略の立案や市場のニーズを理解し、競争力のあるアイデアを発展させる上で非常に重要である。

5. チームワークとコラボレーション：チーム内でのアイデアの共有やブレインストーミングが効果的に行えるようになる。このようなコラボレーションは、集団知と創造性を引き出し、チームのパフォーマンスを向上させる。

発想法は、個人の成長や組織の成功にとって不可欠なスキルであり、日常的な活動や今後生徒たちが社会に出た後、ビジネスにおいて大きな価値を与えるものとなります。

今回は発想法の一例を紹介します。

発想法にはこのようなものがある！

①　ブレインストーミング
グループでアイデアを生み出すための創造的なプロセスです。新しいアイデアを生み出しやすくするために、批判的な判断や制約を避けることを目的としています。チームの創造性を高め、新しいアイデアを生み出すのに非常に効果的な方法です。

②　KJ法
アイデアの整理やグループ間の合意形成に使用される手法です。ブレインストーミングなどで集められた多数のアイデアを整理し、関連するものをグループ化するために使用されます。KJ法は、日本の心理学者である田口玄一によって開発されました。複雑な問題や課題に取り組む際に特に有用です。多くのアイデアや情報がある場合に、それらを整理してパターンや傾向を見つけ出すのに役立ちます。また、グループのメンバーがアイデアに対して共通の理解を築くのにも役立ちます。

③　マインドマップ
アイデアや情報を視覚的に整理するためのツールです。通常、中心に主題やテーマを書き込み、その周囲に関連するアイデアやサブトピックを枝分かれ状に書き込んでいきます。これにより、情報の構造や関連性が明確になり、洞察を得るのに役立ちます。

④　9マスブロック
問題解決や意思決定のための手法の一つです。この手法は、問題や課題を9つのブロックに分割し、それぞれのブロックから情報を整理して問題解決に向けた戦略を立てることを目的としています。

そして紹介の後、実際に生徒たちでマインドマップとブレインストーミングを用いながら「現代人の疲れを癒すお菓子を考えよう」というテーマでグループワークを行いました。