お気軽にお問い合わせください！
デジタルクリエイターコース– category –
-
【デジタルクリエーター】LIMITS高校生大会の予選が行われました！
クラーク天王寺校のデジタルクリエーターコースは、【DRAW A LOT – 横断型クリエイター応援プロジェクト-】に教育機関として唯一参画しています！プロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上を図りながら、楽しんで学... -
【デジタルクリエーター】学校説明会等で配布する天王寺校のオリジナルバッグが完成しました！
クラーク天王寺校のデジタルクリエーターコースは、【DRAW A LOT – 横断型クリエイター応援プロジェクト-】に教育機関として唯一参画しています！プロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上を図りながら、楽しんで学... -
【デジタルクリエーター】天王寺中学校美術部との連携授業の実施！
デジタルクリエーターコースでは、デザインやデジタルアートを、理論と実戦を組み合わせながら学びます。グラフィック関連ソフトの技術習得から作品制作を経て、表現力や発想力を高め、問題解決プロセスとして注目の「デザイン思考」を身につけます。 天王... -
【デジタルクリエーター】LIMITS高校生大会、選考通過！
デジタルクリエーターコースでは、デザインやデジタルアートを、理論と実戦を組み合わせながら学びます。グラフィック関連ソフトの技術習得から作品制作を経て、表現力や発想力を高め、問題解決プロセスとして注目の「デザイン思考」を身につけます。 LIMI... -
【デジタルクリエーター】ibis Paintの授業がスタートしました
デジタルクリエーターコースでは、デザインやデジタルアートを、理論と実戦を組み合わせながら学びます。グラフィック関連ソフトの技術習得から作品制作を経て、表現力や発想力を高め、問題解決プロセスとして注目の「デザイン思考」を身につけます。 ibis... -
【デジタルクリエーターコース】人の顔を効果的に描くぼかしについて学びました！
専修学校クラーク高等学院天王寺校のデジタルクリエーターコースは、【DRAW A LOT – 横断型クリエイター応援プロジェクト】に教育機関として唯一参画しています！そのためプロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上を... -
【デジタルクリエーターコース】年賀状のデザインを作成しました！
専修学校クラーク高等学院天王寺校のデジタルクリエーターコースは、【DRAW A LOT – 横断型クリエイター応援プロジェクト】に教育機関として唯一参画しています！そのため、プロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上... -
今年度のオープンキャンパスは終了いたしました。ご来校希望の方は個別相談会または授業見学をご予約ください。
今年度のオープンキャンパスは終了いたしました。たくさんのご来校まことにありがとうございました。入学を検討中の方は、個別相談会または授業見学をご予約ください。皆様のご来校お待ちしております。 個別相談会＆授業見学申込 -
【デジタルクリエーターコース】大阪市ネーミングライツパートナー募集に関するポスターを作成しました！
大阪市の約60施設に対して、愛称を命名する権利であるネーミングライツの募集に関するポスターを大阪市財政局の方と一緒に作成しました。ポスターの「ネーミングライツ」のフォントに拘り、大阪市の方からも好評をいただきました！12月末まで、大阪メトロ... -
【課外活動】阿倍野区主催のあべのを盛り上げるための決起ワークショップに参加！
阿倍野区は2025年の大阪・関西万博の共創チャレンジとして「あべのdakaraで持続可能なまちづくり 」と「めざせ！10万回再生!#SDGs大作戦」を登録しています。 それに本校のデジタルクリエーターコースの生徒が「めざせ！10万回再生!#SDGs大作戦」のチ... -
【デジタルクリエーターコース】色彩検定の合格証書を授与！
デジタルクリエーターコースは、プロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上を図り、楽しみながら学べることが魅力のコースです。デジタルクリエーターコースでは絵を描くだけではなく、色彩検定の対策も授業内で行っ... -
【デジタルクリエーターコース】大阪市の新たなペットボトル回収・リサイクルシステムに関するキャラクターを作成しました！
デジタルクリエーターコースは、プロのクリエイターから直接指導を受け、アナログとデジタルの両面から技術の向上を図り、楽しみながら学べることが魅力のコースです。 専修学校クラーク高等学院天王寺校のデジタルクリエーターコースは、【DRAW A LOT – ...
